التعليم في الأردن
وهذا الحضور لم يكن شكليًا؛ بل جاء منسجمًا مع رؤية الجامعات في تعزيز الشراكة مع مختلف الأطراف التعليمية والإنتاجية، والمساهمة في بناء نموذج تعليمي أردني حديث قائم على التكامل والتكافؤ بين المسارات المختلفة.
ويبرز هنا مفهوم "التكامل" بوصفه حجر الأساس في تطوير التعليم، حيث لم يعد مقبولًا الفصل بين التعليم الأكاديمي والمهني والتقني؛ بل بات المطلوب ربطها ضمن منظومة واحدة تستجيب لاحتياجات السوق، وتواكب التحول الرقمي، وتمنح الطالب مسارًا مرنًا يواكب طموحاته وقدراته.
فالجامعة يجب أن لا تكتفي بتخريج طلبة يحملون شهادات؛ بل تسعى لإعداد كوادر قادرة على المنافسة والابتكار والعمل في بيئة مهنية سريعة التغير، مستخدمة أحدث التجهيزات والأساليب التعليمية المتقدمة.
وهنا يظهر بوضوح وعي الجامعات بأهمية التحول من "التلقين" إلى "التجريب"، ومن "الحفظ" إلى "الإبداع"، وهي فلسفة تعليمية حديثة تتماشى مع متطلبات القرن الحادي والعشرين.
كما استُعرضت تجربة صندوق التنمية والتشغيل كنموذج داعم للتشغيل والتمكين الاقتصادي، وكمبادرة رائدة في فتح آفاق ريادية أمام الخريجين، وتعريفهم بفرص المشاريع الصغيرة والمتوسطة.
هذه الجلسة عكست التحول من مفهوم "البحث عن وظيفة" إلى "صناعة فرصة"، ومن انتظار التعيين إلى بناء مشروع مستقل، وهو توجه استراتيجي يعزز الاقتصاد الوطني ويحد من البطالة.
وقد استعرض المشاركون نماذج تعاون ناجحة أثبتت أن الشراكة ليست مجرد اتفاقيات ورقية؛ بل منظومة عمل متكاملة تبدأ من تصميم المناهج، مرورًا بالتدريب، وصولًا إلى التوظيف.
وهذا ما تسعى الجامعات الأردنية إلى ترسيخه من خلال انفتاحها المستمر على المؤسسات الإنتاجية والتكنولوجية، وتطوير برامج مشتركة تخدم الطرفين.
واستعرضت الحسيني كيف شكّلت جودة التعليم، والتدريب العملي، وتنمية المهارات الحديثة في الجامعة، بوابة عبورها نحو المنافسة عالميًا، مؤكدة أن الاستثمار الحقيقي في الطالب يبدأ من بيئة تعليمية محفزة ومواكبة للعصر.
وهذه القصة تجسد عمليًا فلسفة الجامعات الأردنية في بناء الإنسان قبل الشهادة، وصناعة الكفاءة قبل اللقب الوظيفي.
وفي هذا الإطار، تواصل منصة أستاذي Ostathi دورها الريادي في دعم الطلبة وأولياء الأمور، عبر تقديم محتوى معرفي وإرشادي يواكب التحولات التعليمية، ويساعد في اتخاذ قرارات واعية بشأن المسارات الأكاديمية والمهنية.
فمع "أستاذي"، لا يبدأ الطريق من اختيار تخصص فقط؛ بل من بناء رؤية واضحة لمستقبل تعليمي وتدريب مهني ناجح، في عالم لا يعترف إلا بالكفاءة، والمهارة، والتعلم المستمر.
رابط الموضوع:
1- عمون الإخبارية | الهاشمية تشارك في ملتقى تعزيز تكامل المسارات الأكاديمية والتقنية بالأردن
2- طلبة نيوز | جامعة فيلادلفيا تشارك في الملتقى التعليمي الخامس لتعزيز تكامل التعليم الأكاديمي والمهني والتقني
جامعات الأردن: شريك وطني في صناعة مستقبل التعليم بين المعرفة والمهارة
فبراير 11, 2026
|
0
في زمنٍ تتسارع فيه التحوّلات الرقمية، وتتغيّر فيه ملامح سوق العمل بوتيرة غير مسبوقة، لم يعد التعليم مجرّد مسار أكاديمي تقليدي؛ بل أصبح منظومة متكاملة تجمع بين المعرفة النظرية والمهارة التطبيقية، وبين القاعة الدراسية ومتطلبات الواقع المهني، وفي ضمن هذا السياق جاءت مشاركة جامعات أردنية كالجامعة الهاشمية وجامعة فيلادلفيا في ملتقى "تكامل التعليم الأكاديمي والمهني والتقني في الأردن" لتؤكد دورها الريادي في إعادة صياغة مفهوم التعليم العالي بما يخدم التنمية الوطنية المستدامة.
ويمكن للطلبة الراغبين بفهم أوسع لمشهد التعليم العالي الاطلاع على دليل الجامعات الأردنية الشامل للقبول والتصنيف والتخصصات.
حضور فاعل يعكس رؤية استراتيجية
جاءت مشاركة الجامعات في أعمال الملتقى التعليمي الخامس الذي نظمته مؤسسة الياسمين للتدريب، برعاية دولة الأستاذ الدكتور عدنان بدران، وبحضور لافت وواسع من مؤسسات التعليم العالي والجهات المعنية بالتعليم والتدريب في القطاعين العام والخاص، وقد مثّل المؤسسات وفد أكاديمي رفيع المستوى ضم نخبة من القيادات العلمية، مما يعكس حجم الاهتمام الذي توليه الجامعات لمثل هذه الفعاليات الوطنية.وهذا الحضور لم يكن شكليًا؛ بل جاء منسجمًا مع رؤية الجامعات في تعزيز الشراكة مع مختلف الأطراف التعليمية والإنتاجية، والمساهمة في بناء نموذج تعليمي أردني حديث قائم على التكامل والتكافؤ بين المسارات المختلفة.
تكامل التعليم.. من الشعار إلى التطبيق
أكد نائب الرئيس لشؤون الكليات العلمية، الأستاذ الدكتور حسن كتخدا، على أن المشاركة الفاعلة في الملتقيات الوطنية، تنطلق من خبرات متراكمة في المجالات العلمية والتقنية، والتي تسهم في صياغة رؤية تعليمية وطنية متكاملة.ويبرز هنا مفهوم "التكامل" بوصفه حجر الأساس في تطوير التعليم، حيث لم يعد مقبولًا الفصل بين التعليم الأكاديمي والمهني والتقني؛ بل بات المطلوب ربطها ضمن منظومة واحدة تستجيب لاحتياجات السوق، وتواكب التحول الرقمي، وتمنح الطالب مسارًا مرنًا يواكب طموحاته وقدراته.
كلية تقنية وتخصصات جديدة.. استثمار في المستقبل
ضمن الملتقى ونشاطات الجامعات الأردنية؛ تطمح الجامعة الهاشمية في خطتها استحداث كلية تقنية وطرح تخصصات حديثة، تركز على المهارات التطبيقية والفنية المتخصصة، ويأتي هذا التوجه استجابة مباشرة لمتطلبات سوق العمل، الذي بات يبحث عن خريجين يمتلكون الكفاءة العملية إلى جانب المعرفة النظرية.فالجامعة يجب أن لا تكتفي بتخريج طلبة يحملون شهادات؛ بل تسعى لإعداد كوادر قادرة على المنافسة والابتكار والعمل في بيئة مهنية سريعة التغير، مستخدمة أحدث التجهيزات والأساليب التعليمية المتقدمة.
الذكاء الاصطناعي والمنصات الرقمية.. تعليم بروح العصر
واحدة من أبرز نقاط التميز التي عرضت خلال الملتقى، هي توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، وتطوير بيئات تعلم رقمية حديثة تعتمد على:- منصات التعليم والتدريب الإلكترونية
- تقنيات الواقع الافتراضي والواقع الممتد
- التعليم التفاعلي
- المحاكاة الرقمية
وهنا يظهر بوضوح وعي الجامعات بأهمية التحول من "التلقين" إلى "التجريب"، ومن "الحفظ" إلى "الإبداع"، وهي فلسفة تعليمية حديثة تتماشى مع متطلبات القرن الحادي والعشرين.
من الشهادة إلى المهارة.. فلسفة جديدة للتوظيف
ناقش الملتقى عبر جلساته الحوارية المختلفة مجموعة من القضايا المحورية، من أبرزها جلسة "من الشهادة إلى المهارة"، التي ركزت على أهمية مواءمة البرامج التدريبية مع احتياجات سوق العمل.كما استُعرضت تجربة صندوق التنمية والتشغيل كنموذج داعم للتشغيل والتمكين الاقتصادي، وكمبادرة رائدة في فتح آفاق ريادية أمام الخريجين، وتعريفهم بفرص المشاريع الصغيرة والمتوسطة.
هذه الجلسة عكست التحول من مفهوم "البحث عن وظيفة" إلى "صناعة فرصة"، ومن انتظار التعيين إلى بناء مشروع مستقل، وهو توجه استراتيجي يعزز الاقتصاد الوطني ويحد من البطالة.
من القاعة إلى سوق العمل.. شراكات تصنع الفارق
من جلسات الملتقى؛ جلسة "من القاعة إلى سوق العمل"، جرى فيها التركيز على أهمية بناء شراكات تعليمية حقيقية بين الجامعات والقطاع الخاص، بما يضمن توفير فرص تدريب وتشغيل فعلية للطلبة.وقد استعرض المشاركون نماذج تعاون ناجحة أثبتت أن الشراكة ليست مجرد اتفاقيات ورقية؛ بل منظومة عمل متكاملة تبدأ من تصميم المناهج، مرورًا بالتدريب، وصولًا إلى التوظيف.
وهذا ما تسعى الجامعات الأردنية إلى ترسيخه من خلال انفتاحها المستمر على المؤسسات الإنتاجية والتكنولوجية، وتطوير برامج مشتركة تخدم الطرفين.
منصات رقمية ومسارات ذكية.. مستقبل التعليم
أما جلسة "منصات رقمية ومسارات ذكية"، فقد سلطت الضوء على أهمية دمج التعليم المدرسي والجامعي والتدريبي ضمن منظومة رقمية واحدة، قادرة على:- تتبع تقدم المتعلم
- تخصيص المسارات التعليمية
- دعم التعلم الذاتي
- تطوير المهارات الرقمية
قصة نجاح ملهمة.. حين يصنع التعليم الفرق
من أبرز محطات الملتقى مشاركة المهندسة هدى الحسيني، خريجة كلية الهندسة في الجامعة الهاشمية، التي قدمت تجربتها بعنوان "أقصر طريق للعالمية: التعليم الجيد".واستعرضت الحسيني كيف شكّلت جودة التعليم، والتدريب العملي، وتنمية المهارات الحديثة في الجامعة، بوابة عبورها نحو المنافسة عالميًا، مؤكدة أن الاستثمار الحقيقي في الطالب يبدأ من بيئة تعليمية محفزة ومواكبة للعصر.
وهذه القصة تجسد عمليًا فلسفة الجامعات الأردنية في بناء الإنسان قبل الشهادة، وصناعة الكفاءة قبل اللقب الوظيفي.
كما يساعد الاطلاع على تطور التعليم في الأردن على فهم التحولات التي يشهدها التعليم العالي اليوم ودوره في بناء منظومة تعليمية أكثر تكاملًا ومرونة.
ختامًا.. المعرفة تبدأ من الوعي
إن ملتقى تكامل المسارات التعليمية يعكس فهمًا عميقًا لمتطلبات المرحلة، وإيمانًا راسخًا بأن التعليم هو المدخل الحقيقي للتنمية والتمكين.وفي هذا الإطار، تواصل منصة أستاذي Ostathi دورها الريادي في دعم الطلبة وأولياء الأمور، عبر تقديم محتوى معرفي وإرشادي يواكب التحولات التعليمية، ويساعد في اتخاذ قرارات واعية بشأن المسارات الأكاديمية والمهنية.
فمع "أستاذي"، لا يبدأ الطريق من اختيار تخصص فقط؛ بل من بناء رؤية واضحة لمستقبل تعليمي وتدريب مهني ناجح، في عالم لا يعترف إلا بالكفاءة، والمهارة، والتعلم المستمر.
رابط الموضوع:
1- عمون الإخبارية | الهاشمية تشارك في ملتقى تعزيز تكامل المسارات الأكاديمية والتقنية بالأردن
2- طلبة نيوز | جامعة فيلادلفيا تشارك في الملتقى التعليمي الخامس لتعزيز تكامل التعليم الأكاديمي والمهني والتقني
